统考科目逐年增多

    李君靖说，过去全国统一命题的科目只有公共课政治、数学和英语，但近年呈现出逐渐增多趋势。据介绍，继去年教育部将心理学、教育学、历史等科目纳入全国统考后，今年又新增农学为全国统考科目。随着初试科目改革的不断深化，以后专业课实行全国统考科目的数量会越来越多。从这些新列入统考范围的业务科目考试看，其命题特点大体可归结为三点：第一，从内容和形式上都严格按照考试大纲设计、命题，没有偏题、怪题，体现了加强考核基础知识的精神；第二，试题所涉及的知识点分布均匀，基础性知识点的考查体现了广度与深度；第三，注重考查理解与应用的能力。广大考生备考时一定要以考试大纲为基点，科学安排复习计划，加强理解和综合能力的训练，不寄希望于猜题、押题。

    原先的专业课由各研招单位自行命题，现在越来越多的专业课实行全国统考。统考科目的考试大纲规定了考核的范围，使得复习备考更加有章可循。这样，考生备考会更有方向性和针对性，提高备考效率。同时，专业课统考也能使同等学力考生更加容易扬长避短，便于合理选择专业和学校部分专业课统考。由于各校开设的相同专业在初试时的考核都是相同的，使得同等学力考生在选择学校时增加了选择的余地，可以扬长避短向更高的学校和更好的专业冲刺。

    科目改革益处多多

    多年来，研究生招生考试对本科教育的冲击显而易见。首先，从学生层面看，许多人从一进大学就着手准备考研，以考研的需要安排自己的学习计划，学校本科的系统教学计划受到学生考研计划的冲击。学生关注的是研究生考试科目相关的内容和知识点，其他方面学业训练只是应付，甚至还会利用各种方法应对考试，以求勉强过关。其次，从老师和院系层面来说，又不断受到社会各层面关于考研率统计数字的冲击，久而久之，在教学安排和管理要求上，也会不可避免地受到学生考研需求的影响。突出表现在一些本科重要的基础课教学不受学生重视、大三课程出勤率持续走低、不及格学生比例升高等问题。再次，招生单位自命题科目出现从简从易的趋势。因受到国家分数线的限制，招生单位为了确保生源数量，在试题内容和难易度上不免出现偏差。

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