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    本报北京11月18日电　近日,教育部发布的“2009年研究生招生计划中,将大幅增加专业硕士研究生的比例”这一信息,在社会各界引起广泛反响。清华大学教育研究所教授李越今天在接受本报记者专访时指出,在当前形势下,增加专业硕士研究生比例实有必要,但落实这一政策须同时做好师资、课程改革等多方面的配套工作。

     我国恢复研究生学位教育以后,绝大多数硕士学位研究生一直按照学术型人才模式进行培养,而近年来,大多数硕士研究生毕业后都被作为应用型人才使用,只有少数从事学术研究或继续攻读博士学位。李越表示,这种培养和使用的错位现象影响了我国经济社会的发展。因此,教育部适时调整硕士生培养政策,是符合我国发展需要的。

     与此同时,李越认为,随着招生比例调整,也可能带来新的问题:过去我们培养的应用型硕士研究生,生源基本上来自有两三年工作经历的在职人员;而调整后的专业学位研究生生源则多来自应届本科毕业生。这就必然对人才培养模式、师资、课程教材等提出诸多新问题。

     李越指出,目前我国高校师资队伍中,严重缺乏具有专业实践经验的教师,随着招生数量的增加,同时具备高水平学术和技术的“双师”型教师更加缺乏,如果这个问题解决不好,人才培养和使用的错位现象恐怕不会因招生比例的改变而改变;与此同时,课程设置和教材改革也迫在眉睫,因为要保证大面积专业硕士研究生的质量,课程和教材就必须与时俱进进行调整。