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在这个世界上，水是特别常见的一样事物，它美好而富有魅力。水最大的特性之一就是在于它是没有形状的，它是随形随流的。可是，当水在水杯里的时候，就能够得到截然相反的结论——它呈现出了具体的水杯的形状。同样，如果把水放到了盒子里，它便呈现出了盒子的形状。
　　很大意义上，词汇完全具备这样的“水性”。词汇难以掌握很大程度是因为它这样的水性，或者用专业的术语，既称为“一词多义”或“熟词僻义”。严格意义上来讲，一个单词单独拿出来没有任何含义，而只有把它放到某一上下文或某一语境之中，才有一个具体意义的产生。不同的上下文让同一个词汇产生了不同的含义，而这样不同的上下文就相当于把水构筑成不同形状的容器了。

　　纵览近12年的考研试卷，我们能够得出结论，研究生考试考察考生对词汇的掌握能力很大程度上通过考察学生对一词多义的了解来完成的。下面我们将从历年考研试卷中截取部分真题，通过分析比较同一考研单词在历年不同真题中的不同含义来论证这样的结论。
　　词汇一： ISSUE

　　1.   Bank-issued credit card (1994)
　　Issue：发行

　　2.   The author’s attitude toward the issue of ‘science vs. antiscience’ is (1998)
　　Issue：议题/问题
　　3.   Issued new guidelines     (1999)
　　Issue：制定/推行
　　4.   He said this issue was still ‘ up in the air’. (1999)
　　Issue：事项
　　5.   The issue is explicitly stated and settled in the law (1999)
　　Issue：事件
　　词汇二： ACCOUNT

　　1.   Write a brief account of yourself (1996)
　　This account of yourself is actually a sketch of your working life and should include education, experience and references. (1996)
       Account: 描述；概要

　　2.    In most countries the cost of crude oil now accounts for a smaller share of the price of petrol than it did in the 1970s. (2002)
　　In Europe, taxes account for up to four-fifth of the retail price, so even quite big changes in the price of crude have a more muted effect on pump prices than in the past. (2002)
      Account for: (数量上，比例上)占

　　另外，Account for 这样的表达还有很多高频率的应用，这些都偶可能在未来的考研试卷里出现：

　　3.    The poor weather may have accounted for the small crowd.
　　Account for: 是……的说明（或原因）

　　4.   We have to account for every penny we spend on business trips.
　　Account for sth (to sb): 报帐；说明钱财使用情况
　　由于篇幅的关系，我们就对两个考研高频词汇进行的“水性分析”。其实虽然词汇有这样那样的含义，如果经过有技巧的学习和领悟，我们最终会发现，其实这些不同含义之间也是有千丝万缕的联系的，比如上述两个单词所能表达的多种含义之间就是这样的情况。虽然对考研词汇的广度和深度充分把握是一项极大的挑战，可是只要我们通过系统性的，有的放矢的学习，找出内在的规律，就一定能够事半功倍。