挖掘思维潜能，快速记忆单词

　　词汇记忆是掌握任何一门语言的基础，没有词汇基础，语言学习只能是无源之水，无根之木，不可能取得长久进步。同样，要解决同等学力考试中的种种问题，归根到底还是要回到词汇记忆上来。

　　在指导广大考友备考的过程中，我们发现很多同学对词汇记忆有很严重的畏难情绪，甚至对词汇记忆产生了排斥心理。不少学员寄希望于通过学习答题方法、解题技巧达到通过考试的目的，这种彻底脱离语言学习规律的取巧模式，肯定不会取得好的效果。没有基本的词汇量，要通过同等学力这种高难度的考试，几乎完全没有可能。

　　词汇记忆是任何人代替不了的，关键在于学生自己，必须积极主动地去记忆和理解单词。同时，在词汇学习的过程中，我们必须充分了解自己的思维习惯，合理利用有限的学习时间，快速解决词汇问题。

    第一． 成年人已经过了记忆能力的活跃期，遗忘速度比青少年时期要快。这是任何人在学习中都不可避免的心理规律。因此，在单词记忆的过程中，必须要做到反复、快速、大量、多次。不能总停留在单词本的前10—20页，不能对某些单词死钻牛角尖，更不能学习一天停五天。手上准备一本实用的词汇手册，以每天200单词（只要记忆常用词义即可）频率快速识记，反复进行。

    第二． 充分利用成人的思维拓展能力，延伸词汇量，以“群组”的方式成批解决单词记忆问题。在单词记忆中，我们可以用不同的标准将词汇进行分组归纳，比如以同一字母开头的单词、近义词、相同词根、相同词缀、相同场景词等等。具体讲，很多同学都知道“Man”这个单词，那么我们在看到这个单词的时候，可以按照性别角色延伸记忆的单词就有:father、polieman、husband、son、grandfather、soldier……；如果通过同义词延伸记忆，我们可以记住：male sex  、mankind 、masculine 、male……等；如果按照情景记忆，我们可以记忆boy、young、old、Prime等单词。总之，只要是符合我们思维分类标准的，我们可以尽量多地把一个词变成一群词。这样我们会发现词汇记忆越来越有意思，从而摆脱词汇记忆的枯燥感。

    第三． 强化单词的运用。我们反对孤立无用地记忆单词，这样不仅单词量不能迅速得到提升，即使好不容易记住了一些单词，真正到考试的时候，放在语言环境或者篇章环境中，可能不能完全理解单词所有意思的表达。因此，在记忆单词的过程中，要多听、多读、多写，通过多个维度去强化单词的运用，这样才能达到巩固强化，学以致用的目的。